TY  - DATA
AU  - Collipal Escobar, Jacqueline Muriel
AU  - Gonzales Silva, Katherine Valeska
AU  - Núñez Sotelo, Edita
TI  - Vivencias emocionales de los profesionales de programa de integración escolar en la vuelta a clases presenciales : : estudio de caso
PY  - 2022///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 
KW  - COVID-19 pandemia, 2020-
KW  - Clases remotas
N1  - Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - La investigación analiza las vivencias emocionales de los profesionales de los Programas de Integración Escolar (PIE) en el contexto del retorno a la presencialidad tras la pandemia de COVID-19 en establecimientos educativos chilenos. En un escenario marcado por dificultades en los aprendizajes, la convivencia escolar y la salud socioemocional, el estudio explora cómo estos profesionales enfrentaron nuevas demandas y una mayor sobrecarga laboral. La producción de datos se realizó mediante cuatro entrevistas semiestructuradas a profesionales PIE, analizadas a partir de la Teoría Fundamentada. Los resultados evidencian diversas emociones asociadas al regreso a clases presenciales, así como factores que influyeron en este proceso y su impacto en el trabajo pedagógico. Asimismo, se identifican estrategias de contención emocional y autocuidado desarrolladas por las profesionales para enfrentar el estrés laboral, los temores asociados a los contagios y las nuevas problemáticas socioemocionales de los estudiantes, destacando la adaptación de sus prácticas y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales para responder a las necesidades emergentes
ER  -