TY  - DATA
AU  - Hartmann, Aldana Sol
AU  - Pérez Quintero, José
AU  - García Délano, Diego
TI  - El rol de la escuela en el desarrollo de la consciencia de género
PY  - 2026///
CY  - Santiago, Chile : 
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Educación
KW  - Sistema educativo
KW  - Igualdad de género
KW  - Sociología de la educación
KW  - Relaciones interpersonales
KW  - Currículo oculto
KW  - Conciencia de género
KW  - Educación crítica
KW  - Prácticas pedagógicas
N1  - Tesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar
; Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2026; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - La investigación aborda el rol de la escuela en el desarrollo de la consciencia de género desde una perspectiva crítica, situada y vivida. A partir del estudio de caso del Colegio BASAG, se indaga cómo la experiencia escolar, el currículum oculto, las relaciones entre pares y la acción de docentes y directivos inciden en la adquisición de dicha consciencia. El marco teórico articula marxismo, feminismo y psicología, integrando a Marx, Simone de Beauvoir, Lerner, Vygotsky y Freud, y propone la noción de “salto” como acontecimiento que produce transformaciones cualitativas en la consciencia. La metodología es cualitativa, con observación participante, análisis documental e instrumental gráfico aplicados a estudiantes y actores escolares. Los hallazgos muestran que la consciencia de género se desarrolla en fases no lineales y que hechos concretos, muchas veces dolorosos, operan como detonantes de saltos significativos. Se concluye que la escuela puede reproducir opresiones o constituirse en agente transformador
ER  -