TY - DATA AU - Alcaino Muñoz, Javiera AU - Cortés Díaz, Tamara AU - Barrientos Díaz, Patricia TI - Metacognición: como estrategia de aprendizaje en niños de educación parvularia de cuatro a seis años PY - 2024/// CY - Santiago, Chile PB - Universidad Academia de Humanismo Cristiano, KW - Metacognición KW - Autonomía en la educación N1 - Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl N2 - El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal identificar las estrategias metacognitivas pertinentes en Educación Parvularia que favorezcan la habilidad de autorregulación en niños de 4 a 6 años a través del juego. Se aplicó un enfoque cualitativo, utilizando la entrevista como instrumento de recolección de información a las profesionales de educación de los niveles de Prekínder y Kínder. El análisis evidencia la relevancia del uso intencionado de estas estrategias metacognitivas contribuyendo significativamente al desarrollo de las habilidades metacognitivas como la autorregulación, promocionando las bases para un aprendizaje autónomo y significativo. ER -