03369nmm a22003137a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100004000103245023400143264007600377300001900453500012500472502009200597516008800689520185700777650002702634650002502661650003702686650002802723650002602751650003502777653002802812653002902840653002202869700004602891856011802937045102UAHC_CL20260507125129.0260410s2025    cl      o  d        spa d  aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aLoncomil Pacheco, Karina del Carmen10aExperiencias educativas sobre alfabetización digital con personas mayores organizadas del observatorio de La Reina a través de un enfoque críticocKarina Loncomil Pacheco ; profesor guía José Francisco Pérez Quintero.  aSantiago, Chile : bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2025.  a110 páginas.  aTesis para optar al grado de Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
  aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEl envejecimiento de la población plantea desafíos y oportunidades en el ámbito educativo, especialmente, en lo que respecta a la inclusión digital de las personas mayores. Esta investigación aborda cómo el aprendizaje por experiencia puede ser una herramienta efectiva para promover la alfabetización digital en este grupo etario, fortaleciendo sus capacidades tecnológicas y desarrollando un sentido crítico frente a los medios digitales. El estudio explora y navega cuales son las significaciones de las personas mayores al enfrentarse a herramientas tecnológicas, y cómo se van configurando espacios de aprendizaje a través de la educación no formal a partir de lo experiencial. Este enfoque metodológico examina las dinámicas de las interacciones, analizando tanto sus beneficios emocionales como educativos, a lo largo de las sesiones del taller de alfabetización digital en la Comuna de Reina. Los resultados subrayan que el aprendizaje basado en la experiencia permite a las personas mayores superar barreras tecnológicas, mientras que, el trabajo conjunto con generaciones más jóvenes fomenta un entendimiento mutuo y fortalece los vínculos familiares y comunitarios, resaltando el concepto de lo intergeneracional, como un elemento central. Además, el desarrollo del sentido crítico frente a las tecnologías digitales emerge como un componente clave para el empoderamiento de los mayores en un entorno mediático complejo. En conclusión, la alfabetización digital en personas mayores, mediada por experiencias integeneracionales, no solo reduce la brecha digital, sino que también, promueve una sociedad más inclusiva y crítica. Esta tesis propone un modelo educativo innovador que prioriza el aprendizaje colaborativo, la experiencia compartida y el fortalecimiento del tejido social. 0aEducación de adultos 0aCompetencia digital  0aTecnología de la información 0aTecnología y ancianos 0aEducación no formal 0aRelaciones intergeneracionales  aExperiencias educativas  aAlfabetización digital  aSentido crítico  aPérez Quintero, Joséeprofesor guía  uhttps://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7594yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC