03213nmm a22003377a 4500 000340 UAHC_CL 20260624114416.0 ta 260430s2025 cl o d 000 spa d UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Hurtado Ramírez, Paula 23412 Percepción familiar sobre la inclusión de las niñeces en el espectro autista, en la comuna de La Florida Paula Hurtado, Fernanda Pinto ; profesor guía Fernando Cofré Cerda. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. 60 páginas. Tesis para optar al grado académico de Licenciada/o en Trabajo Social. Tesis para optar al título de Asistente Social. Tesis (Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. La investigación se sitúa en la comuna de La Florida, donde existe una alta presencia de estudiantes con necesidades educativas especiales: alrededor de 2.300 niños y niñas, 20% de la matrícula municipal, de los cuales 500 participan en programas asociados al Trastorno del Espectro Autista, TEA. En este contexto, se han impulsado iniciativas para fortalecer la educación inicial, como la apertura del jardín infantil San José La Estrella, y la existencia de una red de 24 jardines infantiles entre establecimientos municipales y de Fundación Integra, lo que configura el escenario en que las familias buscan apoyos para sus hijos. El estudio tiene como objetivo analizar la percepción de las familias respecto a los sistemas de apoyo educativos y extraeducativos para la inclusión de niños y niñas con TEA, desde la educación parvularia hasta el primer ciclo básico. Se comprende el TEA como una condición diversa que afecta la interacción social, el lenguaje y la adaptación a distintos entornos, manifestándose de manera heterogénea en cada caso. Asimismo, la investigación aborda las dificultades en la inclusión educativa, evidenciando problemas como la falta de adaptación pedagógica, la discriminación y la insuficiente preparación de los establecimientos para responder a las necesidades de estos estudiantes. También se analizan las desigualdades en el acceso a tratamientos y apoyos, comparando los sistemas públicos y privados, lo que revela brechas importantes que afectan especialmente a familias de sectores medios y bajos. En conjunto, se destaca la necesidad de fortalecer políticas y prácticas inclusivas que garanticen una educación equitativa y de calidad. Educación inclusiva 6033 Educación especial 1263 Autismo infantil Educación 23414 Acceso a la educación 16167 La Florida (Santiago, Chile) 23415 Necesidades educativas especiales Pinto, Fernanda autora 23413 Cofré Cerda, Fernando profesor guía 16965 https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7898 Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC TTRASO 819 TS 63666 63666 0 0 0 0 COMP TSOC BC BC Digital 2026-04-30 0 TTRASO 819 2026-04-30 16:19:16 2026-04-30 TS Documento en PDF