01869cmm a22002537a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100003300103245022900136260007500365300001800440500011700458502010500575516008800680520063300768650003101401650003201432700004601464700003701510700003201547700003601579000324UAHC_CL20260507134907.0260507s2024    cl            000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aAraya Rodríguez, Génesis10aConstrucción colectiva de estrategias de aprendizaje con estudiantes del Trastorno del Espectro AutistacGénesis Araya, María Fernanda Duarte, Eileen Escalona, Macarena Santibáñez ; profesora guía Blanca Astorga.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2024.  a50 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación.  aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEl autismo desde una perspectiva social debe entenderse como una forma diferente de comprender el mundo, debido a un neurodesarrollo diferente al de la mayoría. Esto se manifiesta en la forma en que se comunican, sienten, interactúan y se relacionan con el mundo. Muchas de estas características pueden significar desafíos dentro del sistema escolar. El presente trabajo investigativo tiene como finalidad conocer las estrategias de aprendizaje utilizadas por docentes en su trabajo con estudiantes autistas. El primer capítulo trata sobre el planteamiento del problema y los objetivos que tiene esta investigación.  0aAutismoxAspectos sociales 0aEducación especialzChile  aAstorga Lineros, Blancaeprofesora guía  aDuarte Ramirez, María Fernanda  aEscalona Martínez, Eileen  aSantibáñez Sáez, Macarena