TY  - DATA
AU  - Rojas Torres, Giselle
AU  - Astorga Lineros, Blanca
AU  - Acevedo Cáceres, Yenka
TI  - Desafíos en la construcción identitaria de profesoras y profesores de educación diferencial desde un enfoque contracultural
PY  - 2024///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  - Formación de docentes
KW  - Identidad grupal
KW  - Profesores
KW  - Actitudes
N1  - Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación; Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - En un principio la tesis estaría orientada en los desafíos identitarios de profesoras de educación diferencial inmersas en un sistema educativo que maternaliza la profesión. Sin embargo, la escasa información e investigación de la figura profesora y por, sobre todo, la de educación diferencial, hizo reorientar la investigación desde un foco más amplio. De esta manera, la búsqueda cesa y se introduce en aquellos aspectos que no son desarrollados en la teoría, más bien en la práctica respecto a la construcción de la identidad docente dentro de la educación diferencial, la cual se encuentra establecida en la actualidad, en espacios de escuela tradicional. Respecto a lo anterior, la pedagogía en educación diferencial se rige por políticas públicas que en sus descripciones y mandatos, no toda la comunidad educativa conoce ni se informa. Provocando una resistencia de trabajo de profesores y profesoras de educación diferencial en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, trabajo colaborativo y estadía en estos espacio
ER  -