01784cmm a2200241 a 4500 046588 UAHC_CL 20260513135916.0 260513b2024 cl f d 000 spa UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Bahamondes Rojas, Emiliano 23526 Barreras y estrategias pedagógicas en el aula de música : Emiliano Bahamondes ; profesor guía Mario Carvajal. un estudio cualitativo sobre la inclusión de niños con hipersensibilidad auditiva Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2024. Santiago, Chile 164 páginas. Tesis para optar al título de Profesor en Educación Musical y al grado de Licenciado en Educación. Tesis (Pedagogía en Educación Musical)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. La inclusión educativa es un principio fundamental en los sistemas educativos modernos, ya que busca garantizar el acceso equitativo a la educación para todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades individuales. En Chile, la implementación del Decreto 83 y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) han reforzado la importancia de adaptar el sistema educativo para responder a la diversidad, promoviendo entornos de aprendizaje más accesibles e inclusivos (Ministerio de Educación de Chile, 2015). Sin embargo, a pesar de estos avances normativos, aún persisten barreras significativas, especialmente para estudiantes con necesidades sensoriales específicas, como la hipersensibilidad auditiva. 4174 Música en la educación Inclusión educativa 12714 Carvajal Castillo, Mario profesor guía 432 TPEMU 86 TS ddc 63715 63715 0 0 ddc 0 0 COMP PMUS BC BC Digital 2026-05-13 0 TPEMU 86 2026-05-13 13:59:54 2026-05-13 TS Documento en PDF