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    <subfield code="a">Gajardo Toesca, Jimena</subfield>
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    <subfield code="a">Recreando la educaci&#xF3;n :</subfield>
    <subfield code="b">el impacto del autocuidado y la creatividad en la docencia</subfield>
    <subfield code="c">Jimena Guajardo Toesca ; profesora gu&#xED;a Catherine Gelcich Crossley.</subfield>
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    <subfield code="a">Santiago, Chile :</subfield>
    <subfield code="b">Universidad Academia de Humanismo Cristiano,</subfield>
    <subfield code="c">2025.</subfield>
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    <subfield code="a">42 p&#xE1;ginas.</subfield>
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    <subfield code="a">Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Artes.</subfield>
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    <subfield code="a">Tesis (Licenciatura en Artes) --  Universidad Academia del Humanismo Cristiano, 2025.</subfield>
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    <subfield code="a">Tesis electr&#xF3;nica (PDF). Solicitar documento de biblioteca@academia.cl.</subfield>
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    <subfield code="a">Este estudio explora la relaci&#xF3;n entre el autocuidado docente y las pr&#xE1;cticas art&#xED;sticas, como el dibujo y la pintura, dentro de un contexto educativo. Se parte de la premisa de que el bienestar emocional de los docentes es esencial para un ambiente de aprendizaje efectivo, ya que el estr&#xE9;s y el agotamiento pueden afectar tanto a los educadores como a los estudiantes. El objetivo principal es analizar c&#xF3;mo una pr&#xE1;ctica art&#xED;stica guiada de una hora semanal con 
una duraci&#xF3;n de 12 semanas puede contribuir al autocuidado de los docentes, favoreciendo su bienestar emocional y mejorando su desempe&#xF1;o profesional y la calidad. La metodolog&#xED;a es cualitativa, con un enfoque fenomenol&#xF3;gico-hermen&#xE9;utico, utilizando talleres de arte, entrevistas, diarios reflexivos y observaci&#xF3;n participativa. Estas actividades buscan promover la autorreflexi&#xF3;n, el manejo del estr&#xE9;s y la expresi&#xF3;n emocional, brindando a las docentes herramientas pr&#xE1;cticas para mejorar su bienestar y fortalecer su desempe&#xF1;o profesional. 
El estudio tambi&#xE9;n pretende fortalecer las relaciones interpersonales entre los docentes, creando un ambiente colaborativo y de apoyo mutuo. Este enfoque interdisciplinario y creativo ofrece soluciones pr&#xE1;cticas para el bienestar integral de los educadores, lo que, a su vez, impacta positivamente en el desarrollo y rendimiento de los estudiantes, generando un ciclo virtuoso de bienestar y aprendizaje. la comunidad educativa, contribuyendo a un entorno escolar m&#xE1;s saludable. </subfield>
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    <subfield code="a">Profesores</subfield>
    <subfield code="x">Estr&#xE9;s laboral</subfield>
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    <subfield code="a">Bienestar emocional</subfield>
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    <subfield code="a">Gelcich Crossley, Catherine</subfield>
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    <subfield code="e">profesora gu&#xED;a</subfield>
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    <subfield code="u">https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7962</subfield>
    <subfield code="y">Disponible en l&#xED;nea (PDF). Biblioteca Digital UAHC</subfield>
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    <subfield code="a">TPLA 128</subfield>
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    <subfield code="c">TS</subfield>
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    <subfield code="8">COMP</subfield>
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    <subfield code="c">Digital</subfield>
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