02677nmm a22003017a 4500001000700000003000800007005001700015007000300032008004100035040003500076100003300111245023200144264007500376300001800451500009500469502008800564516008800652520131800740650001002058650002802068650002302096650002502119650002402144653002002168653002302188700004602211856011802257000318UAHC_CL20260701114325.0ta260611s2024    cl      o  d  000   spa d  aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CLbspa  aLabourdette Valenzuela, Ivan10aDanza folclórica en educación básica : bimpacto en el desarrollo estudiantil y desafíos docentes en el colegio Rafael Sotomayor de Las CondescIvan Patricio Labourdette Valenzuela ; profesor guía Juan Nuñez Olguin.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2024.  a56 páginas.  aTesis para optar al título de Intérprete en Danza y al grado de Licenciado/a en Danza.  aTesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aLa investigación surge desde una experiencia personal profundamente vinculada a la danza folclórica, entendida como un espacio de expresión, identidad y refugio frente a estereotipos de género que dificultaban su práctica, especialmente en contextos familiares tradicionales. A partir de este recorrido, se reconoce el valor social del profesor de danza folclórica como agente formador de identidad personal y comunitaria. También se destaca que la enseñanza de la danza en la educación básica aporta al desarrollo cognitivo, físico, social y creativo de los estudiantes, además de contribuir a la preservación del patrimonio cultural y al respeto por la diversidad. Sin embargo, también se evidencia un abandono significativo de esta área en el sistema educativo, debido a factores como la escasa formación docente, falta de recursos e infraestructura, y baja valoración institucional. En este contexto, el estudio plantea como hipótesis que la enseñanza de la danza folclórica impacta positivamente en el desarrollo integral de los estudiantes. Para comprobarlo, se propone una metodología cualitativa de enfoque fenomenológico, centrada en analizar esta enseñanza en el colegio Rafael Sotomayor de Las Condes y su incidencia en los alumnos de educación básica. 0aDanza 0aEducación artística 0aIdentidad cultural 0aEducación básica 0aPatrimonio cultural  aRol del docente  aDanza folclórica  aNúñez Olguín, Juaneprofesor guía  uhttps://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7930yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC