02488nmm a22002057a 4500003000500000005001700005008004100022040001500063100002800078245016600106260007500272300001900347500005600366502009000422516007800512520159900590650003002189650002202219700004102241UAHC20260623070620.0260622s2025    cl |||| o||d  000   spa    aUAHCcUAHC  aFrez Valenzuela, Kamira13aRecetas para resistir el abandono: cKamira Frez ; profesor guía Hugo Osorio.bteatro comunitario y resignificación testimonial en adolescentes de Teatro Bus  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2025.  a168 páginas.  aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Artes.  aTesis (Licenciatura en Artes) --  Universidad Academia del Humanismo Cristiano, 2025.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar documento de biblioteca@academia.cl.  aLa presente tesis expone un proceso investigativo y formativo desarrollado en el marco de un taller de teatro comunitario llevado a cabo por la Corporación Cultural Teatro Bus en la población Quinta Bella, comuna de Recoleta, Santiago de Chile. El teatro comunitario, entendido como una práctica artística y social que promueve la participación horizontal, la expresión colectiva y la transformación de las vivencias personales en relatos escénicos, constituye el eje
central de esta investigación. El estudio se inscribe en el paradigma cualitativo, desde un enfoque de investigación-creación, con una metodología centrada en el estudio de caso, la observación participante, entrevistas semiestructuradas, análisis de bitácoras y análisis del proceso de creación escénica desarrollado por los adolescentes. El objetivo fue analizar cómo el proceso de creación colectiva de una obra teatral permite resignificar experiencias de abandono en
adolescentes en situación de vulnerabilidad, fomentando el desarrollo de habilidades socioemocionales y la reconfiguración de vínculos comunitarios. Los resultados evidencian que el teatro comunitario, al ser vivido como espacio de confianza, expresión y colaboración, opera como una herramienta de transformación subjetiva, reparación simbólica y activación del tejido social. La experiencia generó impacto tanto en los adolescentes como en sus entornos familiares y educativos, demostrando el potencial del arte como práctica crítica, pedagógica y afectiva en contextos de exclusión.
 0aTeatroxAspectos sociales 0aTeatro y sociedad  aOsorio Rivero, Hugoeprofesor guía