01984nab a2200229 a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100003900103245014600142264005200288300001800340500009700358520094200455650004301397650002701440856008401467942000901551999001701560952017701577034111UAHC_CL20260622194056.0260622s2005    cl |          000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aCisterna Cabrera, Francisco92383010aCategorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativacFrancisco Cisterna Cabrera.  aChillán :bUniversidad del Bío Bíoc2012.  a11 páginas.  aEn: Theoria, 2012, número 14, volumen 1, entre las páginas 61 a la  71. ISSN: 0717196X.
  aas conclusiones estamentales nos permiten conocer la opinión de los diferentes sectores de población en relación con los principales tópicos de una investigación, y desde esa perspectiva representan información fundamental para validar epistemológicamente la acción del investigador que sostiene su acción en una racionalidad hermenéutica, expresada operacionalmente en los llamados “métodos cualitativos”. En este trabajo se proponen criterios para la elaboración de tipologías que permitan recopilar organizadamente la información de campo, mediante la construcción de categorías apriorísticas, procedimientos para analizar la información obtenida a partir de una acción de triangulación ascendente y dialéctica, y criterios para interpretar la información, con la finalidad de proporcionar una herramienta oportuna a quienes trabajan en educación bajo esta perspectiva paradigmática 0aHermenéuticaxInvestigaciones912895 0aTriangulación923831  yAcceso electrónico al documentouhttps://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdf  cREVA  c63897d63897  001040708BASBPETLAaBCbBCcDigitald2026-06-22l0oRecurso electrónicor2026-06-22 19:42:31w2026-06-22yREVAzTambién lo encuentras en bibliografías.academia.cl