Bai explorando en la imaginación motora como herramienta pedagógica integral en danza desde una perspectiva neuroeducativa García León, Valentina creator Becar Ayala, Guillermo profesor guía software, multimedia cl Santiago, Chile Universidad Academia de Humanismo Cristiano 2025 monographic spa

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46 páginas. La presente investigación surge a partir de la necesidad de problematizar, bajo una perspectiva neuro educativa que contemple factores inclusivos y socioemocionales, sobre metodologías educativas en danza y procesos formativos de enseñanza aprendizaje que se circunscriban en torno al cuerpo danzante. La neuroeducación propone una base conceptual teórica que requiere ser interpretada y contextualizada a cada disciplina. La danza, en este sentido, que trabaja sobre lo tangible y subjetivo de las experiencias corporales, requiere y exige metodologías que reconozcan al cuerpo como territorio de conocimiento, memoria y creación. En este contexto, se propone explorar el rol de la imaginación motora como una herramienta pedagógica integral que dialoga con metodologías sensibles y situadas, en sintonía con los principios de la neuroeducación. La imaginación motora se comprende como una vía para habitar el movimiento de manera interna y consciente, potenciando el aprendizaje desde la percepción, la emoción y la experiencia subjetiva. Valentina García ; profesor guia Guillermo Becar. Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Artes. Tesis (Licenciatura en Artes) -- Universidad Academia del Humanismo Cristiano, 2025. Tesis electrónica (PDF). Solicitar documento de biblioteca@academia.cl. Pedagogía Metodología Imaginación en niños UAHC 260624 20260624125007.0