02315nmm a22002537a 4500 000321 UAHC_CL 20260707121802.0 260707s2024 cl o d 000 spa d UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Cavallieri Garcés, Paula 23949 Influencia del género boys love (bl) en la identidad de género de sus fans : Paula Cavalleri; profesor guía Luis Campos. percepciones de fujoshi y fudanshi de una comunidad de fans en Santiago Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 86 páginas. Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Antropología y al título de Antropólogo/a Social. Tesis (Antropología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. El "Boys' Love" (BL) es un género de ficción que se enfoca en las relaciones románticas entre personajes masculinos. De origen en Japón, explora temas como el amor, la amistad y la identidad. Su creciente popularidad a nivel mundial implica diversas razones tales como ofrecer una representación diversa de las relaciones y la sexualidad, visibilizar experiencias LGBTQ y fomentar la discusión sobre la diversidad sexual, así como la creación de comunidades en línea donde los fans comparten su interés por el género. En Chile el BL ha ganado adeptos, especialmente entre jóvenes, gracias a la traducción de obras y la presencia de eventos comunitarios. Plataformas como Twitter e Instagram o páginas web relacionadas al BL, son cruciales para la difusión de su contenido y el establecimiento de conexiones entre seguidores. Esta tesis investiga cómo el consumo de literatura BL influye en la identidad de género entre sus fans, mujeres denominadas fujoshi y hombres denominados fudanshi, en un estudio realizado entre los participantes de eventos relacionados con este género, específicamente en el contexto de la comunidad de Yarichin, que es un grupo que se centra en el fandom del género. Identidad de género 1827 Sexualidad 4054 Campos Muñoz, Luis 2070 profesor guía TANT 390 TS ddc 63979 63979 0 0 ddc 0 0 COMP ANT BC BC Digital 2026-07-07 0 TANT 390 2026-07-07 12:18:16 2026-07-07 TS Documento en PDF