03114nmm a22003977a 4500 046925 UAHC_CL 20260709140842.0 ta 260708s2024 cl o d 000 spa d UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Ibarra del Río, Katherine 23973 Contextos posmigratorios : una propuesta didáctica de taller extracurricular en aulas multiculturales Katherine Ibarra del Río, Mariela Mercado Rojas ; profesora guía Rosa Ma. Gutiérrez Barrientos. Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 61 páginas. Tesis para optar al título de Profesor/a en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado/a en Educación. Tesis (Pedagogía en Lengua Castellana) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. Chile es un país que actualmente presenta una alta cantidad de flujos migratorios que ingresan al territorio. Es por esto por lo que es urgente que el sistema escolar potencie la visibilización en torno a las identidades de las y los estudiantes de contextos migratorios y posmigratorios. A pesar de los esfuerzos del sistema educativo en implementar programas que promuevan la inclusión, faltan herramientas y espacios para la reflexión en torno a estas realidades. Ante este escenario, el presente diseño didáctico propone fomentar la reflexión de la comunidad escolar con el fin de potenciar la inclusión de estudiantes migrantes y posmigrantes por medio de la socialización de experiencias personales y familiares. A través de las metodologías de los Momentos de la Lectura (antes, durante y después) y del Aprendizaje Basado en Proyectos se busca potenciar la reflexión en torno a las diferentes perspectivas y vivencias de la experiencia migratoria y posmigratoria. Esta propuesta se fundamenta en la importancia de la configuración de la identidad, dando relevancia a las narrativas que se generan en torno a diferentes vivencias, territorios, objetos y espacios presentes en el sujeto o sujeta posmigrante fomentando el diálogo en torno a estas. Las principales innovaciones de esta propuesta didáctica es que se utiliza la Geonarrativa como principal herramienta para narrar el territorio y la Geocrítica para el análisis de las obras a utilizar en el taller extracurricular. Pedagogía 13824 Literatura comparada 8751 Educación multicultural 434 Educación inclusiva 6033 Emigración e inmigración 286 Innovaciones educativas 907 Didáctica Geonarrativa Geocrítica Posmigración Taller extracurricular Aprendizaje basado en proyectos Mercado Rojas, Mariela 23974 autora Gutiérrez Barrientos, Rosa 10699 profesora guía TPLC 82 TS ddc 63997 63997 0 0 0 0 COMP LENG BC BC Digital 2026-07-08 0 TPLC 82 2026-07-08 17:19:26 2026-07-08 TS Documento en PDF