02654nmm a22002177a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100003900103245022500142264007500367300001800442500012800460502009900588516008800687520154700775650002602322650003702348700005102385046925UAHC_CL20260708205415.0260708s2024    cl      o  d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aMorales Vásquez, Jonathan Alexis  aMicrocuento para el fomento de la educación emocional :  bun taller de escritura creativa para estudiantes de Educación MediacJonathan Alexis Morales Vásquez; profesora guía Rosa María Gutiérrez Barrientos.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2024.  a55 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado/a en Educación.  aTesis (Pedagogía en Lengua Castellana) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aAl no permitir el contacto entre pares debido a la cuarentena, la pandemia afectó emocionalmente a los y las estudiantes, cuyas consecuencias fueron evidentes al volver a trabajar de manera presencial. Además, la priorización curricular no desarrolló las habilidades emocionales, sino que se enfocó en la enseñanza de contenidos. De esta forma, los y las estudiantes aumentaron sus problemáticas relacionadas a ellas y el abordaje de este ámbito fue relegado a una asignatura con pocas horas electivas y poco interés por el estudiantado. Para abordar este problema, se propone un diseño didáctico cuyo objetivo es el fomento de la educación emocional mediante un taller de escritura creativa dirigido a estudiantes de enseñanza media. La metodología del taller, en cuanto a lo emocional, incluye un abreviado contenido teórico sobre el método RULER, una clasificación de emociones en cuadrantes, interacciones iniciales, entre otros, y en cuanto a lo literario, se incorporan lecturas y temáticas que están relacionadas con el contenido emocional para una escritura y retroalimentación posteriores. Esta propuesta es relevante ya que, además de responder a las necesidades postpandemia y combinar la educación emocional con un taller de escritura de manera innovadora, destaca por ejercicios creativos, juegos y dinámicas emocionales que construyen un espacio seguro y confiable para la reflexión y retroalimentación de los textos producidos y fomentar la escritura de los y las estudiantes.
 0aEducación emocional 0aLiteraturaxEnseñanza básica  aGutiérrez Barrientos, Rosaeprofesora guía