02111nmm a22002177a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100002800103245019000131264007600321300001800397500011300415502010100528516008800629520107300717650003101790650002601821700004601847046588UAHC_CL20260713172816.0260713s2024    cl      o  d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aLeal Paillamán, Zaira13aEl gusto musical como estrategia didáctica para generar aprendizajes significativos en la educación musical escolar chilenacZaira Leal Paillamán ; profesor guía Mario Carvajal.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, c2024.  a98 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a en Educación Musical y al grado de Licenciado/a en Educación.  aTesis (Pedagogía en Educación Musical) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aLa música, como manifestación cultural y artística, ha jugado un papel central en el desarrollo humano a lo largo de la historia. En el contexto educativo, la enseñanza de la música no solo se limita a la transmisión de conocimientos técnicos sobre notas, ritmos y armonías, sino que tiene la capacidad de influir en el desarrollo emocional, cognitivo y social de los estudiantes. En Chile, al igual que en muchas partes del mundo, la educación musical ha sido tradicionalmente estructurada alrededor de un currículo que prioriza el conocimiento formal y académico de la música, lo que a veces genera una desconexión entre los contenidos propuestos y los intereses personales de los estudiantes. Esta situación plantea un desafío fundamental para la educación musical: ¿cómo hacer que el aprendizaje de la música sea más relevante, atractivo y significativo para los estudiantes? Una posible respuesta se encuentra en considerar el gusto musical de los estudiantes como un recurso pedagógico clave para lograr estos objetivos.
 0aMúsica en la educación 0aApreciación musical  aCarvajal Castillo, Marioeprofesor guía