01887nmm a22002657a 4500 UAHC 20260715191218.0 ta 260715s2024 cl |||| o||d| 000 spa d UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL spa Buratti Miranda, Rubié 24060 EPJA y gamificación : un estudio de caso para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en Estudios Sociales en el Centro Educacional Integral de Adultos Teresa Moya Reyes Rubié Buratti Miranda ; profesor guía Francisco Tapia Narváez. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 104 páginas. Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación. Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl El objetivo de este estudio es explorar las oportunidades y desafíos de implementar la gamificación en la enseñanza y el aprendizaje de Estudios Sociales en este contexto educativo. Mediante un enfoque cualitativo y exploratorio, se busca identificar las estrategias gamificadas que podrían integrarse en el modelo pedagógico de la escuela, evaluando su viabilidad y su potencial impacto en la motivación y la inclusión en el aprendizaje de los estudiantes. Este análisis contribuirá a proporcionar una perspectiva innovadora para fortalecer las prácticas educativas en la modalidad EPJA y responder a las necesidades específicas de esta comunidad educativa. Investigación educativa Chile 1875 Adultos mayores Aspectos sociales Chile 14278 Gamificacion Tapia Narváez, Francisco 23239 profesor guía TPEM 104 TS 64053 64053 0 0 0 0 COMP PFPED BC BC Digital 2026-07-15 0 TPEM 104 2026-07-15 19:12:46 2026-07-15 TS Documento en PDF.