02791nmm a22002777a 4500 UAHC 20260715212335.0 ta 260715s2024 cl |||| o||d| 000 spa d UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL spa Barrera Beltrán, Daniela 24066 Incorporación e Implementación de funciones ejecutivas de fijación de metas, inhibición, anticipación y autorregulación en la práctica pedagógica : un estudio de caso en un liceo técnico de la Región Metropolitana en el aprendizaje en rstudiantes de 2° nivel de enseñanza media Daniela Barrera Beltrán, Alexandra Obando Muñoz, Elvis Sotelo Bravo ; profesora guía Patricia Barrientos Díaz. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 63 páginas. Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación. Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl La presente investigación se centra en la incorporación de las funciones ejecutivas por parte de docentes y estudiantes de un liceo técnico de la Región Metropolitana, con un foco en la enseñanza a estudiantes de segundo nivel de educación media. En este caso, se desea conocer cómo las/os profesoras/es establecen, inhiben, anticipan y se autorregulan en sus actividades de enseñanza-aprendizaje. Con ello, se han construido tres objetivos específicos: uno, identificar en cuáles de las estrategias pedagógicas estas funciones ejecutivas son aplicadas; dos, establecer el nivel de conocimiento que poseen los/as docentes sobre las funciones ejecutivas y cómo son aplicadas; y tres, explicar cómo los/as docentes en el contexto educativo para favorecer el aprendizaje de los/as estudiantes. Las entrevistas serán el instrumento de la investigación, con los/as docentes de educación media con la metodología de enseñanza que ellos/as emplean como el objetivo central a tratar. Esta perspectiva ayudará a comprender cómo las habilidades comunicativas se implementan en el aula y su optimización en el aprendizaje de los/as estudiantes. Finalmente, el estudio pretende demostrar cómo el empleo de las funciones ejecutivas por parte de los/as docentes y estudiantes puede tener beneficios para el aprendizaje de los/as estudiantes. Investigación educativa Chile 1875 Enseñanza aprendizaje 7874 Obando Muñoz, Alexandra 24067 autora Sotelo Bravo, Elvis 24068 autor Barrientos Díaz, Patricia 6935 profesora guía TPEM 108 TS 64061 64061 0 0 0 0 COMP PFPED BC BC Digital 2026-07-15 0 TPEM 108 2026-07-15 21:05:25 2026-07-15 TS Documento en PDF.