TY  - DATA
AU  - Barrera Beltrán, Daniela
AU  - Obando Muñoz, Alexandra
AU  - Sotelo Bravo, Elvis
AU  - Barrientos Díaz, Patricia 
TI  - Incorporación e Implementación de funciones ejecutivas de fijación de metas, inhibición, anticipación y autorregulación en la práctica pedagógica : : un estudio de caso en un liceo técnico de la Región Metropolitana en el aprendizaje en rstudiantes de 2° nivel de enseñanza media
PY  - 2024///
CY  - Santiago, Chile
PB  - Universidad Academia de Humanismo Cristiano
KW  -  Investigación educativa
KW  - Chile
KW  - Enseñanza aprendizaje
N1  - Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación; Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024; Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
N2  - La presente investigación se centra en la incorporación de las funciones ejecutivas por parte de docentes y estudiantes de un liceo técnico de la Región Metropolitana, con un foco en la enseñanza a estudiantes de segundo nivel de educación media. En este caso, se desea conocer cómo las/os profesoras/es establecen, inhiben, anticipan y se autorregulan en sus actividades de enseñanza-aprendizaje. Con ello, se han construido tres objetivos específicos: uno, identificar en cuáles de las estrategias pedagógicas estas funciones ejecutivas son aplicadas; dos, establecer el nivel de conocimiento que poseen los/as docentes sobre las funciones ejecutivas y cómo son aplicadas; y tres, explicar cómo los/as docentes en el contexto educativo para favorecer el aprendizaje de los/as estudiantes. Las entrevistas serán el instrumento de la investigación, con los/as docentes de educación media con la metodología de enseñanza que ellos/as emplean como el objetivo central a tratar. Esta perspectiva ayudará a comprender cómo las habilidades comunicativas se implementan en el aula y su optimización en el aprendizaje de los/as estudiantes. 
Finalmente, el estudio pretende demostrar cómo el empleo de las funciones ejecutivas por parte de los/as docentes y estudiantes puede tener beneficios para el aprendizaje de los/as estudiantes
ER  -