02095cmm a2200241 a 4500003000500000005001700005008004100022040003000063100003500093245017500128260007500303300001800378500010900396502010000505516008800605520095200693650003101645650002601676650002001702650004801722700004601770700003701816UAHC20260717132829.0260717b2024    cl     f   d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aCroma Rivera, Francisco Javier13aLa educación musical y el T.E.A. en aulas inclusivas :bestrategias didácticas en el aula inclusiva de música para atender la  diversidad sensorial de educandos TEA  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2024.  a74 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor en Educación Musical y al grado de Licenciado en Educación.  aTesis (Pedagogía en Educación Musical) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEsta investigación analiza las estrategias didáctico-pedagógicas que los profesores de música, tanto en formación como egresados, requieren para desarrollar clases inclusivas con estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA). Su propósito es identificar aquellas estrategias que favorecen aprendizajes significativos en el contexto de la educación musical. Para ello, examina los avances y desafíos de la inclusión educativa, revisa las bases curriculares vigentes y explora el aporte de la música al desarrollo de estudiantes neurodiversos. La metodología contempla entrevistas a docentes de música y a profesionales de equipos multidisciplinarios, con el fin de contrastar sus experiencias con el marco teórico. Finalmente, el estudio busca generar orientaciones que fortalezcan la formación docente y proyecten aulas de música más inclusivas, equitativas y adaptadas a la diversidad sensorial y cognitiva. 0aMúsica en la educación 0aEducación inclusiva 0aNeurodiversidad 0aNiños con trastornos del espectro autista  aCarvajal Castillo, Marioeprofesor guía  aParedes Cerda, Cristian Hernán