01930nmm a22002177a 4500003000500000005001700005007000300022008004100025040003500066100003500101245020700136264007500343300001800418500006000436502012400496516008700620520088700707650003801594650003401632700004601666UAHC20260720171903.0ta260720s2024    cl |||| o||d| 000   spa d  aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CLbspa  aVéliz Contreras, Sebastián10aExplorando la discrepancia entre el constructivismo teórico y su implementación en el Liceo Artístico Guillermo GronemeyercSebastián Véliz Contreras ; profesor guía René Varas González.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2024.  a74 páginas.  aTesis para optar al grado de Licenciado en Educación.  aTesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl  aEsta investigación analiza la brecha entre el constructivismo teórico y su implementación práctica en el Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer de Quilpué, Chile, con un enfoque en la enseñanza de las artes visuales en la enseñanza media. El constructivismo, como enfoque centrado en el aprendizaje activo, es esencial en la educación artística, pero su aplicación enfrenta obstáculos significativos debido a limitaciones estructurales y recursos insuficientes. 
El estudio se desarrolla dentro de un paradigma cualitativo y utiliza el estudio de caso descriptivo como metodología principal. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a docentes de artes visuales para identificar sus percepciones y prácticas pedagógicas relacionadas con el constructivismo. El análisis temático permitió categorizar las respuestas y extraer patrones relevantes. 0a Investigación educativazChile 0aConstructivismo (filosofía)  aVaras González, Renéeprofesor guía