02223nmm a22002657a 4500 UAHC 20260720175626.0 ta 260720s2024 cl |||| o||d| 000 spa d UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL spa Matamoros Lopez, Eduardo 24108 Concepto de inclusión y respuestas educativas para estudiantes con TEA en la enseñanza de la música estudio de caso Eduardo Matamoros Lopez ; profesor guía René Varas González. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 182 páginas. Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación. Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl La presente investigación busco comprender los significados que circulan entre los docentes del Colegio Madre de Jesús, enfocada en la asignatura de música en relación con las didácticas que deben aplicarse al aprendizaje escolar de estudiantes con TEA incluyendo las necesidades educativas especiales, cómo estos significados influyen en sus prácticas pedagógicas. La investigación es de naturaleza cualitativa con un enfoque fenomenológico. Así también como la música se posiciona como una asignatura inclusiva y fundamental para potenciar habilidades como la comunicación, fomentar las relaciones sociales y contribuir al desarrollo conductual, al ofrecer elementos significativos en áreas clave del desarrollo humano, como el lenguaje y la comunicación. Además de su contribución positiva de la estimulación musical en el progreso de estudiantes con Necesidades especiales (NEE) y Trastorno del Espectro Autista (TEA), a su vez la música como herramientas o estrategias pedagógicas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Investigación educativa Chile 1875 Inclusión educativa 12714 Autismo infantil Estudio de casos 10907 Varas González, René 10846 profesor guía TPEM 93 TS 64086 64086 0 0 0 0 COMP PFPED BC BC Digital 2026-07-20 0 TPEM 93 2026-07-20 17:57:03 2026-07-20 TS Documento en PDF.