02185nmm a22002657a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100003000103245017700133264007600310300001900386500017300405502010200578516008800680520083800768650004401606650004701650700005901697900001301756942000701769999001701776952012601793046427UAHC_CL20260721191827.0260720s2024    cl         d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aFunes Leiva, Hilda92411010aEstrategias de transición educativa en un colegio particular subvencionado de la comuna de ConchalícHilda Funes Leiva ; profesora guía Marcela Casanova Fernández .  aSantiago, Chile : bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2024.  a 36 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje.  aTesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.  aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEl presente estudio analiza la coherencia entre el instrumento de Articulación Educativa de un colegio particular subvencionado de la comuna de Conchalí y el Decreto 373 de Estrategias de Transición Educativa. La investigación se fundamenta en la importancia crítica de la transición entre la educación parvularia y el primer año de educación básica, período que impacta significativamente en el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas en Chile.
La metodología empleada es de carácter cualitativo, basada en un estudio de caso que utiliza entrevistas semiestructuradas como principal instrumento de recolección de datos. Los participantes incluyen educadoras de párvulos y personal directivo del establecimiento, proporcionando diversas perspectivas sobre el proceso de transición educativa. 0a Investigación educativazChile91875 0aEstudiantes de educación básica917593  aCasanova Fernández, Marcela923243eprofesora guía  aTPEB 957  cTS  c64088d64088  001040708COMPBPFPEDaBCbBCcDigitald2026-07-21l0oTPEB 957r2026-07-21 19:18:00w2026-07-21yTSzDocumento en PDF.