02455nmm a22002657a 4500 046427 UAHC_CL 20260720205444.0 260720s2024 cl | 000 spa UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Monge Morales, Carmen 24114 Como perciben los docentes de primer ciclo en educación básica el impacto de la educación emocional dentro del aula Carmen Monge Morales, Claudia Lobos Mella ; profesora guía Marcela Casanova Fernández. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 32 páginas. Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje. Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. El presente seminario abordara como perciben los docentes de primer ciclo en educación básica el impacto de la educación emocional dentro del aula. Generalmente en el ámbito educacional se desconoce en gran medida la educación emocional, ya que esta no está implementada en todos los establecimientos educacionales, la razón de esto es que no existe una ley, que exija que se debe establecer en los curriculum escolares la educación emocional como parte fundamental del aprendizaje de los estudiantes. Se dará a conocer por esta razón la percepción de los docentes con respecto a su conocimiento sobre la educación emocional y como está impacta en el aula de clases con respecto a sus estudiantes, se realizará a través de una entrevista semiestructura y en base a la información recolectada a través de diversos autores quienes hablan de las emociones y la educación emocional. De igual forma se indagará en la importancia de las emociones y las distintas ramas que hablan de estas y sobre los avances en el desarrollo socioemocional que presenta nuestro país. Se entregará una propuesta que permitirá avanzar en el desafío del aprendizaje socioemocional. Ambiente educativo Chile 16645 Emociones y cognición 3146 Lobos Mella, Claudia 24115 autora Casanova Fernández, Marcela 23243 profesora guía TPEB 963 TS 64092 64092 0 0 0 0 COMP PFPED BC BC Digital 2026-07-20 0 TPEB 963 2026-07-20 20:55:04 2026-07-20 TS Documento en PDF.