02603nmm a22002297a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100003200103245027200135264007600407300001800483500017300501502010200674516008800776520135700864650003002221650002602251700004402277700005202321046427UAHC_CL20260721191928.0260721s2025 cl | 000 spa  aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL aHernández Riveros, Eliana10aPercepción de los docentes de enseñanza básica sobre su preparación para abordar la diversidad en el aula dentro del marco de la educación inclusivacEliana Hernández Riveros, Georgette Valenzuela Álvarez ; profesora guía Marcela Casanova Fernández. aSantiago, Chile : bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano,c2025. a59 páginas. aTesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje. aTesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. aEl presente estudio busca y tiene como objetivo analizar la percepción que tienen los profesores de 1º a 4º básico respecto a su preparación para abordar la diversidad en el aula dentro del marco de la educación inclusiva. Esta investigación busca identificar las fortalezas y debilidades en la preparación de los profesores de un colegio en la comuna de Cartagena, en relación a su formación inicial y continua para atender a la diversidad dentro del aula. Por medio de esta investigación se busca indagar en como los docentes comprenden y logran aplicar estrategias inclusivas, así como las dificultades y desafíos que pueden enfrentar en la práctica del día a día. Se espera que esta investigación cumpla un rol fundamental para contribuir al mejoramiento de futuras prácticas inclusivas, buscando promover un ambiente pedagógico y de aprendizaje que responda a la diversidad que existe hoy en día por parte de los estudiantes, permitiendo un pleno desarrollo de toda la comunidad educativa, sin importar sus características o capacidades. Y logre entregar información relevante sobre las áreas que requieran un mayor apoyo para complementar una práctica docente efectiva, destacando la importancia de contar con una capacitación continua y que esté enfocada en estrategias pedagógicas inclusivas. 0aAmbiente educativozChile 0aInclusión educativa aValenzuela Álvarez, Georgetteeautora aCasanova Fernández, Marcelaeprofesora guía