02661nmm a22002657a 4500 046427 UAHC_CL 20260721191928.0 260721s2025 cl | 000 spa UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Hernández Riveros, Eliana 24120 Percepción de los docentes de enseñanza básica sobre su preparación para abordar la diversidad en el aula dentro del marco de la educación inclusiva Eliana Hernández Riveros, Georgette Valenzuela Álvarez ; profesora guía Marcela Casanova Fernández. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. 59 páginas. Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje. Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. El presente estudio busca y tiene como objetivo analizar la percepción que tienen los profesores de 1º a 4º básico respecto a su preparación para abordar la diversidad en el aula dentro del marco de la educación inclusiva. Esta investigación busca identificar las fortalezas y debilidades en la preparación de los profesores de un colegio en la comuna de Cartagena, en relación a su formación inicial y continua para atender a la diversidad dentro del aula. Por medio de esta investigación se busca indagar en como los docentes comprenden y logran aplicar estrategias inclusivas, así como las dificultades y desafíos que pueden enfrentar en la práctica del día a día. Se espera que esta investigación cumpla un rol fundamental para contribuir al mejoramiento de futuras prácticas inclusivas, buscando promover un ambiente pedagógico y de aprendizaje que responda a la diversidad que existe hoy en día por parte de los estudiantes, permitiendo un pleno desarrollo de toda la comunidad educativa, sin importar sus características o capacidades. Y logre entregar información relevante sobre las áreas que requieran un mayor apoyo para complementar una práctica docente efectiva, destacando la importancia de contar con una capacitación continua y que esté enfocada en estrategias pedagógicas inclusivas. Ambiente educativo Chile 16645 Inclusión educativa 12714 Valenzuela Álvarez, Georgette 24121 autora Casanova Fernández, Marcela 23243 profesora guía TPEB 964 TS 64094 64094 0 0 0 0 COMP PFPED BC BC Digital 2026-07-21 0 TPEB 964 2026-07-21 17:04:21 2026-07-21 TS Documento en PDF.