02853nmm a22002657a 4500 046427 UAHC_CL 20260721192543.0 260721s2025 cl | 000 spa UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Cerda Guzmán, Francisca 24126 Impacto del uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje tradicionales v/s estrategias de enseñanza-aprendizaje interactivas : estudio de caso de docentes de un colegio particular subvencionado en la comuna de Machalí Francisca Cerda Guzmán, Constanza Bustamante Marín ; profesora guía Paulina Lozano Mesías. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. 62 páginas. Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje. Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. El impacto de dos estrategias de enseñanza en la educación es el foco de este trabajo: las estrategias de enseñanza tradicionales v/s las interactivas. Las estrategias de enseñanza tradicionales se basan por un enfoque donde el docente transmite directamente los conocimientos a los estudiantes, siguiendo una estructura fija y estructurada. Aunque esto puede limitar la participación y la creatividad de las y los estudiantes, ofrece una base sólida de conocimientos. En cambio, las estrategias interactivas promueven la participación activa de las y los estudiantes, utilizando tecnologías y métodos que fomentan la colaboración, el pensamiento crítico y el aprendizaje práctico. El objetivo de esta investigación busca entender y explorar cómo ambas estrategias pueden combinarse para mejorar el proceso de aprendizaje, sacando provecho de la claridad de los métodos tradicionales y la motivación que generan los métodos de enseñanza interactivos. A través de un análisis comparativo, se identifican formas en que la integración de estas estrategias de enseñanza puede mejorar la experiencia educativa y adaptarse a las necesidades de las y los estudiantes en un contexto cada vez más tecnológico. Asimismo, se analizan las percepciones de los docentes sobre estas estrategias, con el fin de comprender su impacto y contribuir al desarrollo de prácticas pedagógicas más efectivas en las aulas de educación básica. Estrategias de aprendizaje 3496 Educación básica Métodos experimentales 1882 Bustamante Marín, Constanza 24127 autora Lozano Mesías, Paulina 16229 profesora guía TPEB 961 TS 64097 64097 0 0 0 0 COMP PFPED BC BC Digital 2026-07-21 0 TPEB 961 2026-07-21 19:26:04 2026-07-21 TS Documento en PDF.