02495nmm a22002537a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100003300103245019700136264007600333300001800409500013600427502010600563516008800669520125500757650003902012650002702051650003802078700003902116700003602155700005002191000321UAHC_CL20260722193811.0260722s2024    cl      o  d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aArancibia Orellana, Consuelo10aPotenciación de relaciones socioafectivas nutritivas en el aulacConsuelo Arancibia Orellana, María José Reyes Vega, Betty Saavedra Canales ; profesor guía Patricio Alarcón Carvacho.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, c2024.  a34 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.   aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.   aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEste plan de potenciación tiene como objetivo principal: Fomentar relaciones socioafectivas nutritivas en el aula, mejorando la convivencia escolar y el bienestar emocional de estudiantes de sexto año básico en adelante. La iniciativa se basa en la teoría de Virginia Satir y la educación inclusiva, y se centra en crear un ambiente de confianza y respeto, a través de una metodología de tres fases, se identificarán necesidades socioafectivas, se realizarán intervenciones y se evaluará la eficacia del proyecto. Los objetivos específicos incluyen: Mejorar la autoestima y la confianza de los estudiantes; Fortalecer habilidades socioemocionales; Reducir conflictos y mejorar la convivencia escolar; Mejorar el rendimiento académico.
Las técnicas de análisis utilizadas para definir y evaluar el problema o área de potenciación, fue el registro etnográfico de modo experiencial y situado dentro de la realidad educativa que busca transformar. Esto se realizó por medio de entrevistas al personal de la comunidad educativa.
También se revisaron antecedentes investigativos (estado del arte) y contextuales del problema como los índices de violencia escolar, las brechas de aprendizaje y el impacto en la salud. 0aEmocionesxAspectos psicológicos 0aAfecto (Psicología)  0a Investigación educativazChile  aReyes Vega, María Joséeautora  aSaavedra Canales, Bettyeautora  aAlarcón Carvacho, Patricioeprofesor guía