02031nmm a22002297a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100002900103245022200132264007600354300001800430500013600448502010600584516008800690520087200778650004101650653002501691700003401716700005101750000321UAHC_CL20260722210259.0260722s2024    cl      o  d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aDíaz Arellano, Daniela10aPlan de potenciación para generar prácticas efectivas en el trabajo colaborativo dirigido a estudiantes con TELcDaniela Díaz Arellano, Francisca Lagos Soto ; profesor guía Rosa María Gutiérrez Barrientos.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, c2024.  a39 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.   aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.   aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEn Chile, las normativas educativas, como los decretos 170, 83 y 67, establecen lineamientos que promueven el trabajo colaborativo entre docentes y asistentes de la educación. Sin embargo, a pesar de estas directrices, persisten problemáticas en la implementación práctica del trabajo colaborativo. Ante este desafío, se buscó desarrollar un plan de potenciación, el cual busca integrar distintas herramientas tecnológicas para mejorar este trabajo entre profesionales y asistentes de la educación, sin dejar a nadie a fuera. A través de dos plataformas digitales de fácil acceso y uso, en las cuales se pueda compartir información relevante y mantener una comunicación efectiva, pudiendo resolver problemáticas emergentes o compartir metodologías de trabajos pertinentes a las distintas necesidades educativas de los y las estudiantes.  0aTrabajoxInnovaciones tecnológicas  aTrabajo colaborativo  aLagos Soto, Franciscaeautora  aGutiérrez Barrientos, Rosaeprofesora guía