02432nmm a22002657a 4500 000321 UAHC_CL 20260724145031.0 260724s2024 cl o d 000 spa UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Aguirre Zapata, Tamara 24211 Plan de potenciación para el desarrollo de funciones ejecutivas en estudiantes de enseñanza básica bajo el enfoque DUA Tamara Aguirre Zapata, Edward Lara Troncoso ; profesor guía Felipe Rojas Soto. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 78 páginas. Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. El desarrollo de Funciones Ejecutivas en contextos educativos escolares es una práctica que ha tomado relevancia durante las últimas décadas, estas habilidades de carácter cognitivo buscan enriquecer los procesos de control internos de cada estudiante, permitiendo entre otras cosas regular el comportamiento y facilitar los diversos procesos de aprendizaje que los niños/as experimentan dentro del contexto educativo. Con el objetivo de enriquecer estas Funciones Ejecutivas, se realizará un plan de potenciación con enfoque inclusivo orientado a estudiantes de segundo básico en un colegio de la comuna de Viña del Mar. Para el diseño de este plan, se recopiló información mediante una encuesta a cuatro docentes y a través de una pauta de observación para estudiantes, lo que permitió identificar cómo se ejecutan las FE en diversos momentos dentro del establecimiento. Posteriormente, se analizaron los datos, y se extrajeron conclusiones que guiaron la creación de actividades específicas para potenciar en los estudiantes; la memoria de trabajo, planificación, control de impulso, y flexibilidad cognitiva, orientadas a promover un ambiente educativo enriquecedor. Investigación educativa Chile 1875 Diseño universal para el aprendizaje Lara Troncoso, Edward 24212 autor Rojas Soto, Felipe 6933 profesor guía TPEDIF 440 TS 64138 64138 0 0 0 0 COMP PSTPEB BC BC Digital 2026-07-24 0 TPEDIF 440 2026-07-24 14:50:56 2026-07-24 TS Documento en PDF.