02732nmm a22002777a 4500 000321 UAHC_CL 20260724150407.0 260724s2024 cl o d 000 spa UAHC_CL UAHC_CL UAHC_CL Contreras Pinto, Melissa 24216 Estrategias de co-docencia entre educadores diferenciales y profesores de lenguaje de enseñanza básica para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje Melissa Contreras Pinto, Rosa Fuentes Muñoz ; profesor guía Felipe Rojas Soto. Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. 70 páginas. Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. Este plan de potenciación nace a partir de una barrera detectada en las prácticas docentes empleadas en gran parte de los establecimientos educacionales chilenos: la cual radica en la falta de co-docencia entre profesionales de la educación, específicamente entre profesores y educadores diferenciales. Busca dar a conocer diferentes enfoques y estrategias de co-docencia para mejorar la calidad de los aprendizajes, dando a conocer las ventajas y beneficios que trae hacia ellos mismos y a sus estudiantes, potenciando su practicas pedagógicas, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje y aportando a la cultura inclusiva de los centros escolares donde este plan pueda ser implementado. Este plan de potenciación se implementará coincidente a un objetivo general y tres específicos, los cuales se centran en diseñar, analizar, identificar e integrar la co-docencia bajo el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje. La muestra utilizada está compuesta por: cuatro docentes de la asignatura lenguaje y comunicación y cuatro profesoras de educación diferencial de un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Mostazal. La recogida de información fue mediante la aplicación de encuestas y la técnica de análisis fue cualitativa. La propuesta está centrada en el trabajo colaborativo en co-docencia, proyectándose en fomentar y promover esta técnica pedagógica. Investigación educativa Chile 1875 Lenguaje Enseñanza básica 1886 Diseño universal para el aprendizaje Fuentes Muñoz, Rosa 24217 autora Rojas Soto, Felipe 6933 profesor guía TPEDIF 442 TS 64140 64140 0 0 0 0 COMP PSTPEB BC BC Digital 2026-07-24 0 TPEDIF 442 2026-07-24 15:04:22 2026-07-24 TS Documento en PDF.