Paulaza Jofré, Marianita creator Avaria Garnham, Yarixa autora Soto Estay, Felipe autor Barrientos Díaz, Patricia profesora guía software, multimedia cl 2024 monographic spa

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61 páginas. Este plan de potenciación está orientado a brindar aportes especializados en funciones ejecutivas dentro del aula para el tercer año básico en un establecimiento ubicado en la ciudad de Valparaíso. Conforme a la línea investigativa, se ha consensuado plantear el desarrollo de las siguientes funciones ejecutivas: planificación, razonamiento y memoria de trabajo. Dentro de este desarrollo, podemos considerar el objetivo de potenciar estas áreas entendiendo su importancia como futuros educadores diferenciales, por lo que queremos optimizar y facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, ante el acto de aprender para enfrentarse a nuevos desafíos, y guiarlos dentro del aula en una aproximación individualizada de aprendizaje, en diversas metodologías de enseñar el currículum. El cuadernillo se orienta en base a las exigencias del grupo curso, potenciando la autorregulación y prestando especial atención en planificar, memorizar y razonar en distintas actividades. Marianita Paulaza Jofré, Yarixa Avaria Garnham, Felipe Soto Estay ; profesora guía Patricia Barrientos Diaz. Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. Equipos de trabajo Inclusión educativa UAHC_CL 260727 20260727180103.0 000321