01928nmm a22002297a 4500001000700000003000800007005001700015008004100032040003000073100002900103245020700132264007600339300001800415500013600433502010600569516008800675520078800763650003801551650002701589700003201616700005001648000321UAHC_CL20260729191510.0260729s2024    cl      o  d  000   spa    aUAHC_CLcUAHC_CLdUAHC_CL  aAllende Becerra, Vanessa10aFavorecimiento de las competencias emocionales en estudiantes del nivel medio mayor de una Escuela de LenguajecVanessa Allende Becerra, Marcia Rojas Rojas ; profesora guía Miranda Montealegre Barros.  aSantiago, Chile :bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, c2024.  a40 páginas.  aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.   aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.   aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.  aEl siguiente estudio busca dar respuesta a la interrogante: ¿Cómo favorecer las competencias emocionales en estudiantes del Nivel Medio Mayor de la Escuela Especial de Lenguaje?  
Para esto, se realizó una investigación con un paradigma de base descriptivo-interpretativo, donde se busca la recogida de información detallada sobre las características y comportamientos de los sujetos involucrados mediante un proceso de observación directa que permite registrar aspectos como la expresión de emociones, la empatía hacia sus compañeros y la capacidad para manejar conflictos. La información recolectada es esencial para diseñar estrategias educativas que fortalezcan estas competencias, promoviendo así un desarrollo integral en los estudiantes del nivel. 0a Investigación educativazChile 0aLenguaje y educación  aRojas Rojas, Marciaeautora  aMontealegre Barros, Mirandaeprofesora guía