Este libro describe las principales formulaciones teóricas acerca de la adquisición, desarrollo y uso del lenguaje a la luz de los cambios de paradigma experimentados en psicologí­a y lingüística. Hace una revisión crí­tica de los hallazgos más relevantes en problemas tales como lenguaje comunicación, lenguaje cognición, comunicación no verbal, competencia comunicativa, habilidades sociales en la comunicación y psicolingüí­stica evolutiva. Constituye una completa revisión y puesta al dí­a del manual: Psicologí­a del lenguaje: fundamentos para educadores y estudiantes de pedagogí­a, de Ediciones UC. Los avances de estos últimos años en lingüí­stica, psicolingüí­stica y neurociencias, muchos de los cuales se recogen en los que algunos consideran un nuevo paradigma, la lingüí­stica cognitiva, así­ como la publicación el 2010 de la: Nueva gramática de la lengua española, justifican esta nueva versión bajo la perspectiva de análisis recogida en el subtí­tulo: Una aproximación psicopedagógica. Destinado a profesores de aula, puede ser de utilidad también para educadores especiales, psicopedagogos, psicólogos educacionales y profesionales que se desempeñan en el área del lenguaje, que ven en la psicologí­a una perspectiva que enriquece y humaniza la notable tarea que llevan a cabo.