Transformándome para transformar : una experiencia de liderazgo en la implementación de una alternativa para asegurar el derecho a la educación de personas jóvenes y adultas en tiempos de pandemia Isaac Rodrigo Gajardo Miranda ; profesor guía Diego García Delano.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.Description: 134 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. Summary: El presente informe surge como una síntesis de una parte importante de los aprendizajes que pude obtener en mi paso por el Magister en Educación mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. En esta oportunidad, he decidido concentrarme en tres elementos que se repitieron de forma constante a lo largo del programa: I. Un cuestionamiento a las jerarquías tradicionales y a la forma en que se asume la gestión y el ejercicio del poder en las instituciones educativas. II. Cómo, en el contexto de poner en práctica la expresión de la triada cuerpo-emociones-lenguaje, la competencia y las lógicas individualistas no contribuyen a la construcción de aprendizajes significativos y transformacionales. III. La forma en que el caos y la incertidumbre son un factor importante con el que hay que aprender a convivir en el proceso de aspirar a construir formas críticas de concebir los espacios educativos
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TMED 167 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF. |
Tesis para optar al Grado de Magíster en Educación, Mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
El presente informe surge como una síntesis de una parte importante de los aprendizajes que pude obtener en mi paso por el Magister en Educación mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. En esta oportunidad, he decidido concentrarme en tres elementos que se repitieron de forma constante a lo largo del programa: I. Un cuestionamiento a las jerarquías tradicionales y a la forma en que se asume la gestión y el ejercicio del poder en las instituciones educativas. II. Cómo, en el contexto de poner en práctica la expresión de la triada cuerpo-emociones-lenguaje, la competencia y las lógicas individualistas no contribuyen a la construcción de aprendizajes significativos y transformacionales. III. La forma en que el caos y la incertidumbre son un factor importante con el que hay que aprender a convivir en el proceso de aspirar a construir formas críticas de concebir los espacios educativos
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