El impacto de los discursos pedagógicos gordofóbicos que incentivan un parámetro corporal específico en las clases de ballet Victoria Campos ; profesora guía Verónica Morán O’Ryan.
Material type:
Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.Description: 63 páginasSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022. Summary: La presente investigación plantea una problematización basada en el impacto de los discursos pedagógicos gordofóbicos dentro de las clases de ballet en las escuelas de danza en Chile, donde adolescentes entre los 13 y 21 que ingresan al mundo de la danza clásica, se ven enfrentados a una serie de dificultades que van más allá de la formación técnica que se requiere para convertirse en un buen bailarín con las condiciones suficientes para poder ingresar a reconocidas compañías de danza a nivel nacional o internacional.
| Item type | Current library | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | TDAN 260 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
Tesis para optar al título de Profesor/a Especialista en Danza y al grado de Licenciado/a en Danza.
Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La presente investigación plantea una problematización basada en el impacto de los discursos pedagógicos gordofóbicos dentro de las clases de ballet en las escuelas de danza en Chile, donde adolescentes entre los 13 y 21 que ingresan al mundo de la danza clásica, se ven enfrentados a una serie de dificultades que van más allá de la formación técnica que se requiere para convertirse en un buen bailarín con las condiciones suficientes para poder ingresar a reconocidas compañías de danza a nivel nacional o internacional.
There are no comments on this title.