Infancia en dictadura : familia y escuela como dispositivos de victimización en la infancia durante la dictadura chilena y su influencia en la configuración de la constitución subjetiva Armando Rodrigo Pino Gutiérrez ; profesora guía Gustavo Bustos Gajardo.
Material type:
Computer fileSantiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024Description: 36 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Summary: El siguiente artículo Infancias en Dictadura Familia y Escuela como dispositivos de victimización en la infancia durante la dictadura chilena y su influencia en la configuración de la constitución subjetiva, examina las vivencias de niños, niñas que
tenían entre 5 y 10 años durante un período de la dictadura militar chilena (1973-1979). Mediante entrevistas detalladas, se analizan las profundas marcas de trauma político en su subjetividad y las dinámicas familiares. El estudio revela cómo los aparatos ideológicos del Estado, la familia y la escuela, perpetuaron la ideología dominante, silenciando la disidencia y naturalizando el miedo y la represión.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TPPSICO 18 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF. |
Tesis para optar al Título de Psicólogo/a y al grado académico de Licenciada/o en Psicología.
Tesis (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
El siguiente artículo Infancias en Dictadura Familia y Escuela como dispositivos de victimización en la infancia durante la dictadura chilena y su influencia en la configuración de la constitución subjetiva, examina las vivencias de niños, niñas que
tenían entre 5 y 10 años durante un período de la dictadura militar chilena (1973-1979). Mediante entrevistas detalladas, se analizan las profundas marcas de trauma político en su subjetividad y las dinámicas familiares. El estudio revela cómo los aparatos ideológicos del Estado, la familia y la escuela, perpetuaron la ideología dominante, silenciando la disidencia y naturalizando el miedo y la represión.
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