Factores pedagógicos que inciden en el rendimiento de comprensión lectora : Camila Alfaro Araya, Yeison Mondaca Mondaca, Tavita Luengo Llanos, Ivone Ramos Maturana, Bernardita Rodríguez Prieto ; profesor guía Rodrigo Mundaca Gómez. un estudio de caso de los estudiantes de 4º año básico de escuela Emilia Schwabe Rumohr de la comuna Freirina en la Región de Atacama
Material type:
Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.Description: 117 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. Summary: La investigación aborda la comprensión lectora como un proceso complejo, dinámico y evolutivo en el que intervienen diversos factores pedagógicos que inciden directamente en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio tiene como propósito analizar de manera integral los componentes pedagógicos que influyen en el desarrollo de esta habilidad, considerando no solo indicadores cuantitativos, sino también las percepciones, prácticas y experiencias de directivos, docentes y estudiantes. A través de una revisión teórica y metodológica, y mediante la aplicación de diversos instrumentos de recolección de información, la investigación busca identificar los factores educativos que afectan el rendimiento en comprensión lectora, con el fin de aportar antecedentes que contribuyan a la mejora de las prácticas pedagógicas y al fortalecimiento del aprendizaje en este ámbito.
| Item type | Current library | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | TPEB 954 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación.
Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La investigación aborda la comprensión lectora como un proceso complejo, dinámico y evolutivo en el que intervienen diversos factores pedagógicos que inciden directamente en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio tiene como propósito analizar de manera integral los componentes pedagógicos que influyen en el desarrollo de esta habilidad, considerando no solo indicadores cuantitativos, sino también las percepciones, prácticas y experiencias de directivos, docentes y estudiantes. A través de una revisión teórica y metodológica, y mediante la aplicación de diversos instrumentos de recolección de información, la investigación busca identificar los factores educativos que afectan el rendimiento en comprensión lectora, con el fin de aportar antecedentes que contribuyan a la mejora de las prácticas pedagógicas y al fortalecimiento del aprendizaje en este ámbito.
There are no comments on this title.