Prácticas y discursos de profesores/as jefes de educación básica en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes diagnosticados con TEA. Estudio de casos a realizar en tres establecimientos educacionales de la RM Romina González, Nataly Jofré, Carla Villablanca; profesor guía Alexis Chelme.
Material type:
Computer filePublication details: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018 Santiago, Chile:Description: 1 cd romSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Profesor en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018. Summary: La presente investigación realizada, se titula, "Prácticas y Discursos de Profesores/as Jefes de Educación Básica en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. Estudio de Casos a realizar en tres Establecimientos Educacionales de la Región Metropolitana, que tiene como objetivo, analizar las prácticas pedagógicas y los discursos docentes de los docentes quienes participaron en esta. Para la realización de esta investigación, se trabajó con diversos autores que señalan; las características propias del Trastorno, al igual que, las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcando las estrategias y metodologías específicas del TEA hacia el proceso de inclusión, y todos los agentes que participan en dicho proceso, por último, el discurso de los docentes para conocer sus concepciones sobre todo lo mencionado anteriormente.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Referencia | Bibliografía Complementaria | TPBA 236 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 4109 |
Tesis para optar el Título de Profesor/a de Enseñanza Básica, Licenciado/a en Educación.
Tesis (Profesor en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.
Tesis electrónica (PDF)
La presente investigación realizada, se titula, "Prácticas y Discursos de Profesores/as Jefes de Educación Básica en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. Estudio de Casos a realizar en tres Establecimientos Educacionales de la Región Metropolitana, que tiene como objetivo, analizar las prácticas pedagógicas y los discursos docentes de los docentes quienes participaron en esta. Para la realización de esta investigación, se trabajó con diversos autores que señalan; las características propias del Trastorno, al igual que, las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcando las estrategias y metodologías específicas del TEA hacia el proceso de inclusión, y todos los agentes que participan en dicho proceso, por último, el discurso de los docentes para conocer sus concepciones sobre todo lo mencionado anteriormente.
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