Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación.Tesis para optar al Título de Profesor en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales.

Tesis electrónica (PDF)

La presente investigación, surge en el marco de la implementación gradual que se está
llevando a cabo respecto a las nuevas bases curriculares propuestas por el Ministerio de
Educación, y vigentes actualmente en 7°, 8°, 1° y 2° medio. El contexto actual del sistema
educativo, rodeado de nuevas reformas y reconfiguraciones al mismo, señalan la
importancia que han tenido durante los últimos años, los estudios y trabajos orientados a
evaluar y proponer nuevas medidas en pos de mejorar la calidad, los instrumentos y las
prácticas educacionales en nuestro país. En este sentido, nuestro trabajo se centrará en el
estudio y análisis de la presencia y representación de las mujeres como sujetos históricos en
dichas bases, y en cómo se ha integrado la perspectiva de género en la construcción de los
objetivos de aprendizaje que el Ministerio establece para la educación de los y las
estudiantes de todo el país, siendo la institución responsable de los contenidos a enseñar en
las aulas.
El análisis curricular nos permitirá evidenciar las formas explícitas e implícitas en que se
configura la marginación de las mujeres y su historia dentro de los contenidos de Historia,
Geografía y Ciencias Sociales vigentes, donde no existe certeza de si se abordan dichos
contenidos con una perspectiva de género de manera integral, de forma superflua y/o
subordinada al conocimiento histórico construido bajo una lógica androcéntrica.