Globalización, educación multicultural y etnomatemática -- Cuatro preguntas sobre la educación matemática de jóvenes y adultos -- Un nuevo enfoque sobre el conocimiento matemático del profesor -- Lo popular y lo legítimo en la educación matemática de jóvenes y adultos -- Contribuciones a la Escuela de Vigotski a la enseñanza de la matemática en la educación de jóvenes y adultos -- El conocimiento matemático de la práctica y el conocimiento matemático escolar desde la perspectiva del salón de clase -- Los saberes matemáticos previos de jóvenes y adultos: alcances y desafíos -- Repensando el currículo de matemáticas para la educación de los adultos -- Algunas proposiciones sobre la didáctica para la enseñanza de las matemáticas de jóvenes y adultos -- Uso de materiales escritos en la enseñanza a distancia de la matemática con jóvenes y adultos: la experiencia argentina -- Principales resultados del Seminario Internacional sobre el aprendizaje y la enseñanza de la matemática a jóvenes y adultos realizado en Marly-le-Roi (Francia, en 1993) y sus proyecciones para América Latina.

La presente publicación es una de las pocas que se edita en nuestra región referida específicamente a la enseñanza y conocimiento matemático de jóvenes y adultos en situación de aprendizaje. Los diferentes trabajos que se incluyen, fueron presentados y analizados en las Jornadas de Reflexión y Capacitación sobre las Matemáticas en la educación de Jóvenes y Adultos realizado en Río de Janeiro en 1997.\\Desde el análisis de la relación de las matemáticas con la cultura y la historia en un mundo que se globaliza, hasta experiencias en diversos países del mundo, la lectura de estos trabajos pueden ayudar a desmitificar el campo de las matemáticas abriéndolo también a los educadores no matemátic