Debate y construcción de conocimiento en foros virtuales : la importancia de los motivos de los participantes en la actividad / Javier Onrubia, Mila Naranjo, María Teresa Segués.
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Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | C & E-03/09 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO1293 |
En: C & E: Cultura y educación. Revista de teoría, investigación y prácticaº01, vol. 21, 2009. pp. 257-274. ISSN 11356405.
El presente trabajo aborda, desde una perspectiva sociocultural, las relaciones entre la calidad cognitiva de las contribuciones a un foro virtual de debate y los objetivos y motivos que los participantes construyen a lo largo del debate para llevarlo a cabo. Para ello, se analiza un foro virtual de debate desarrollado por 17 estudiantes universitarios. El foro tiene una duración de 25 días, y forma parte de las actividades de una asignatura obligatoria de los estudios de Maestro. El profesor diseña y enmarca el debate, pero no participa en su desarrollo. Los resultados muestran que los estudiantes construyen a lo largo del debate dos objetivos básicos: ganar el debate y cumplir con los requisitos formales de la actividad establecidos por el profesor. Dichos objetivos no parecen presididos por un motivo de carácter instruccional, sino más bien de tipo productivo -resolver adecuadamente la tarea planteada-. Paralelamente, la calidad cognitiva de sus contribuciones al debate es globalmente baja y no progresa a lo largo del mismo. Estos resultados se interpretan como un apoyo a la necesidad de considerar los objetivos y motivos construidos por los participantes como un factor clave en los procesos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador.
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