000			01644cam a2200241 a 4500
999			_c13745 _d13745
001			013745
003			UAHC_CL
005			20200527014221.0
008			060705b2000 sp 000 spa
020			_a8474327393
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aBrubacher, John W. _912052
245	1	0	_aCómo ser un docente reflexivo : _bla construcción de una cultura de la indagación en las escuelas _cJohn Brubacher, Charles W. Case, Timothy Reagan.
260			_aBarcelona : _bGedisa, _c2000.
300			_a173 p.
440			_912051 _aBiblioteca educación. Didáctica general _v; 8
520			_aLos educadores saben que una adecuada práctica docente es imposible sin tomar decisiones que combinen varios elementos relacionados tanto con la sensibilidad artística como con las cuestiones técnicas. Un maestro debe reflexionar sobre lo que está ocurriendo en el aula, percibir correctamente qué opciones se presentan de una manera crítica y analítica y tomar decisiones basadas en criterios nacionales y concientes para mejorar la práctica docente. \En esta obra se presentan estudios de casos que ilustran algunas experiencias en las que se plantean dificultades y cambios a los que se enfrentan los educadores. Se muestra cómo el docente-educador, que hace uso de la indagación y los procesos de investigación, puede convertirse en un agente innovador y creativo en situaciones reales de enseñanza y aprendizaje.
650		0	_aInnovaciones educativas _9907
650		0	_aProfesores _xFormación profesional _9718
700			_aCase, Charles W. _912055
700			_aReagan, Timothy G. _912054
942			_cBK _2ddc