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003			UAHC_CL
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082	0	4	_a370 _bD542 _220
100	1		_aDíaz-Barriga, Ángel
245	1	0	_aPensar la didáctica _cAngel Díaz Barriga.
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires: _bAmorrortu, _c2009.
300			_a173 páginas.
490	0		_aEducación. Agenda educativa
520			_aVivimos una época de abandono de la didáctica: las actuales políticas educativas sólo reivindican la dimensión de la eficiencia en el aprendizaje, centrada casi exclusivamente en el comportamiento y el desarrollo cognitivo. Empero, la sociedad necesita sujetos sociales que no sólo puedan incorporarse de manera eficaz al aparato productivo, sino que entiendan el momento que vivimos y luchen por las grandes metas del ser humano.Un nuevo lenguaje y una nueva concepción alumbran en el escenario de la educación. De ahí la importancia de restablecer una perspectiva de análisis que tenga como eje la didáctica y su retorno a aquel ámbito, una visión del sentido actual de la disciplina que concilie su perspectiva histórica con las necesidades de nuestros días. Este es el sentido del título que Díaz Barriga eligió para su trabajo: pensar la didáctica como medio de promover el análisis de los problemas de la enseñanza, de la labor docente y de la tarea del estudiante.A lo largo de los cinco capítulos del libro, el autor se propone volver a pensar los fundamentos de la didáctica para impulsar su potencial actual, analizar la infinidad de demandas planteadas al desempeño docente, propiciar el examen del impacto de las nuevas tecnologías en el trabajo escolar, encarar la investigación en el campo de la didáctica y restablecer el sentido pedagógico del error.Pensar la didáctica pretende ser una herramienta que, además de acompañar la reflexión docente, ayude a que los maestros desarrollen su tarea con gusto, satisfacción y un fuerte sentimiento de realización personal.
521			_aTaller III
650		0	_aPedagogía _913824
650		4	_aEducación _xEstudio y Enseñanza
653			_aOB. PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
658			_aAyala, Estela
900			_a370 DIA
942			_cBK
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