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003			UAHC_CL
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035			_aPEDAGOGÍA
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100			_aFreire, Paulo _d1921-1997 _9342
245	1	0	_aMiedo y osadía: _b la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora _cPaulo Freire e Ira Shor ; [traducción Joaquín Martínez Ortiz].
260			_aBuenos Aires: _bSiglo Veintiuno, _c2014.
300			_a286 p.
520			_aEste libro piensa una pedagogía transformadora a partir de las dificultades cotidianas de los profesores: cómo motivar a los alumnos, cómo lograr un equilibrio entre el currículo oficial y las necesidades que surgen en el aula, qué lugar dar a la lectura de los clásicos, cuál a los acontecimientos que sacuden el mundo real, cómo impulsar el debate y la reflexión. Miedo y osadía interroga las horas agitadas del aula desde la sabiduría de quienes se reconocen maestros y militantes de una sociedad más igualitaria. Pero abrazar una pedagogía liberadora, basada en el diálogo, y apartarse de la pedagogía tradicional, que supone la transferencia de conocimientos del profesor al alumno, puede suscitar muchos temores: ¿acaso no puede poner en riesgo la autoridad de quien enseña, y hacer que sus alumnos incluso sospechen de su capacidad y su experiencia? Miedo y osadía, una iluminadora conversación a fondo entre Paulo Freire y su discípulo Ira Shor, es un libro central para entender los desafíos y los riesgos de ese pasaje.
650		0	_aInnovaciones educativas _9907
650		0	_aFilosofía de la educación _9310
700			_aShor, Ira _99072
942			_cBK