000			01959cam a2200229 a 4500
001			014187
003			UAHC_CL
005			20170803121114.0
008			060323b2005 cl 000 spa
020			_a9562404803
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aLoo Corey, Claudio
245	1	0	_aEnseñar a aprender : _bdesarrollo de capacidades-destrezas en el aula / _cClaudio Loo Corey.
260			_bArrayán _c2005 _aSantiago, Chile
300			_a168 p.
490	0		_aColección Perfeccionamiento docente. Teoría para la práctica
520			_aEste texto nos describe una experiencia para Enseñar a aprender, como desarrollo de capacidades y destrezas en el aula, por medio de habilidades secuenciadas y jerarquizadas. Pretende ser un modelo práctico para potenciar el desarrollo de la metacognición y la autorreflexión de docentes y estudiantes, analizando sus propios procesos del pensar ante tareas determinadas. En un primer paso, se identifican las capacidades y destrezas institucionales, extraídas sobre todo de los programas oficiales. Posteriormente, se seleccionan algunas destrezas relevantes y se descomponen en habilidades (procesos mentales) a partir de experiencias de docentes y estudiantes. Tanto unos como otros piensan sobre su propio pensamiento, tratando de identificar y secuenciar los pasos mentales dados en tareas que exigen pensar. Se parte de la definición, construida y compartida, de una destreza concreta (analizar, sintetizar, inferir, producción de textos, etc.) para aplicarla a una determinada situación escolar, identificando de una manera cooperativa (aprendizaje mediado entre iguales) las habilidades (pasos mentales) subyacentes. Se trata de un modelo práctico de pensamiento explícito, generalizable, como experiencia, a otras instituciones educativas.
650		4	_aTEORIA DEL APRENDIZAJE
650		4	_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
900			_a370.15 LOO
942			_cBK
999			_c14187 _d14187