000			01732cam a2200277 a 4500
999			_c14211 _d14211
001			014211
003			UAHC_CL
005			20180417132232.0
008			090121b2010 sp 000 spa
020			_a8471123355
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.15 _bP893 _220
100	1		_aPozo, Juan Ignacio
245	1	0	_aTeorías cognitivas del aprendizaje / _cJuan Ignacio Pozo.
250			_a10a.ed.
260			_bMorata _c2010 _aMadrid
300			_a286 p.
504			_aBibliografía: p. 255 - 279
505	0		_aPrimera parte: Psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva. --Segunda parte: Aprendizaje por asociación. --Tercera Parte Aprendizaje por reestructuración.
520			_aA pesar del empuje cresciente de la psicología cognitiva, hasta tiempos muy recientes el estudio del aprendizaje ha estado dominado por el clásico enfoque conductual. Sin embargo, en los últimos años los psicólogos cognitivos, han comenzado a interesarse en los procesos mediante los cuales, las personas adquieren conocimientos. Este interés no viene promovido solo por las necesidades teóricas, sino especialmente por las demandas tecnológicas derivadas del desarrollo de sistemas expertos artificiales y de las exigencias prácticas de intervención en contextos de aprendizaje e instrucción cada día más completos, apenas accesibles desde los enfoques conductuales hasta ahora dominantes en aprendizaje.\Hace una análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva.
650		4	_aPSICOPEDAGOGIA
650		4	_aPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
653			_aCOMPLEMENTARIA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
900			_a370.15 POZO
942			_cBK _2ddc