000			01943cam a2200241 a 4500
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003			UAHC_CL
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aResnick, Lauren B.
245	1	3	_aLa enseñanza de las matemáticas y sus fundamentos psicológicos / _cLauren B. Resnick, Wendy W. Ford.
250			_a1a. ed.
260			_bPaidós Ibérica _aBarcelona _c1990
300			_a313 p.
520			_a¿De qué puede tratar un libro sobre la psicología de las matemáticas? La mayoría de la gente sabe que la psicología tiene que ver con el aprendizaje de las personas, con el modo en que realizan sus tareas y con las fases de su desarrollo. Pero muy pocos piensan en ella como algo que pueda estar relacionado con áreas de interés como las matemáticas, las ciencias sociales o cualquier otra materia que se imparta en las escuelas. Por todo ello, este libro interesará por igual a aquellos psicólogos, educadores y científicos que deseen conocer a fondo los procesos mentales implicados en el aprendizaje de las matemáticas. Trazando la historia de las estrategias que han seguido los psicólogos a la hora de enfrentarse a la enseñanza de esa materia - desde la labor de Edward L. Thorndike hasta los estudios más actuales sobre el procesamiento de la información, pasando por las tendencias guestálticas, las piagetianas y otras muchas pertenecientes a la psicología conductista y cognitiva-, el texto acaba proponiendo una verdadera psicología de la instrucción, una psicología explícitamente dedicada a relacionar los procesos de aprendizaje con la planificación y ejecución de la enseñanza.
521			_aDesarrollo del pensamiento matemático
650		4	_aMATEMATICAS _xENSEÑANZA _xASPECTOS PSICOLOGICOS
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aFord, Wendy W.
900			_a370.15 RES
942			_cBK
999			_c14219 _d14219