000			01748cam a2200349 a 4500
001			014257
003			UAHC_CL
005			20170803121119.0
008			080828s2002 sp 000 spa
020			_a8420686735
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.1523 _bB896 _221
100	1		_aBruning, Roger H.
245	1	0	_aPsicología cognitiva e instrucción / _cRoger H. Bruning, Gregory J. Schraw, Royce R. Ronning ; versión de Celina González.
260			_bAlianza _aMadrid _c2002
300			_a551 p.
490	0		_aPsicología y educación _v076
520			_aEn esta tercera edición de Psicología Cognitiva e instrucción se ofrece a los educadores una base sólida en psicología cognitiva y una ayuda para relacionar los hallazgos importantes de esta disciplina con la instrucción. Este texto está dirigido a quienes se hallan interesados en comprender los principios de la psicología cognitiva y en aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular. Los autores consideran que, aún no siendo el único punto de vista psicológico, una perspectiva cognitiva mejora enormemente la capacidad de comprender la metas y los procesos educativos.
521			_aTeorías educativas y pedagógicas
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aAPRENDIZAJE COGNITIVO
650		4	_aPSICOLOGIA COGNITIVA
650		4	_aSistemas de enseñanza _xDiseño
653			_aOB. PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
653			_aOB. PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
653			_aOB. PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
653			_aOB. PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
653			_aOB. PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
700	1		_aSchraw, Gregory J.
700	1		_aRonning, Royce R.
900			_a370.1523 BRU
942			_cBK
999			_c14257 _d14257